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國際學校教育方式

時間:2016-07-25 09:49 國際學校網

  國際學校教育方式。如今國際學校已經成了一個熱門話題,多數家長為了讓孩子受到良好的教育都選擇了國際學校,然而國際學校的教育方式有哪些呢?下面就給大家詳細介紹一下國際學校的教育方式。

  目標管理從小學抓起

  目標管理是以目標為導向,以人為中心,以成果為標準,而使個人取得佳成績的現代管理方法。北京愛迪學校從小學起就讓學生們習得這個能力。學校老師將這一部分的技能養成取名為“五個一”達人計劃,在小學期間,只要集齊五個達人徽章,這五個達人徽章分別是實踐達人、禮儀達人、閱讀達人、英語達人和發明達人。每一個達人養成目標里都藏有一個小任務,孩子們在暑假中只要依照自己的興趣完成此項任務,集齊徽章,就有機會成為學校的“全能達人”。

  強大的思維導圖理清思維脈路

  我們常常希望孩子能夠提高邏輯思維能力,學會發展創新性的新思維,這話說得容易,但是做起來往往不知需要從何做起。而思維導圖恰恰是能夠幫助孩子們理清思維脈絡的一個絕佳的方式。在美國,從小學開始老師就開始用思維導圖去引導孩子的思維,孩子們的作業很多也是用思維導圖來完成的。這個方法可以讓孩子從簡單的想法開始,抓住主線,一層層去剝洋蔥,慢慢的,孩子們自然就開始懂得結構化地去思考問題,而且認知和分析能力也同時能在過程中得到鍛煉和提高。在愛迪,孩子們從小就開始接觸國外先進的教學方式和理念,為學生學習國際高中課程打下堅實的基礎,同時培養學生的綜合素質。

  打造傳統文化內核

  在與國際接軌的同時,愛迪學校還要求孩子們不忘本心。無論未來在哪,都時刻記得自己是一名中國人。這一要求也落實到了孩子們的暑假作業中。如老師會要求孩子們選擇一項文明禮儀,通過網絡或圖書查找資料,了解該項禮儀的歷史來源或者相關的歷史故事。通過繪畫或設計海報去設計“禮儀行動”的傳遞方式,并想辦法把自己的想法和學到的文明禮儀傳遞出去。中國自古被稱為禮儀之邦,愛迪人要學會用自己的力量影響他人,傳播文明禮儀,并通過完成暑假作業中的小任務,獲得“禮儀達人”的稱號。

  歸納總結的實際運用

  孩子們每完成一項技能,愛迪老師都要求孩子們對自己習得的技能進行歸納和總結。你選擇學習的生活技能是什么?完成這項任務的步驟是什么?重點注意什么?完成之后,是什么樣子呢?你堅持了多久……孩子們通過歸納和總結,理出一條脈絡,然后有層次、有條理的把它總結出來。這是整個學習過程中核心也是重要的一個環節。對于同一個能力的養成, 每個學生對其掌握程度是不一樣的,通過歸納和總結,習得的知識或技能經過自己的思考加工后完全被自己掌握,把原來的被動學習變成為主動學習,讓孩子從中找到學習的樂趣,從而提高了孩子們的思維能力。

  除此之外,愛迪的學生們還需要在暑假拍攝視頻小故事、和爸爸媽媽一起做水果拼盤、學習如何整理行李箱、想辦法如何讓運動鞋刷的更干凈……沒有做不到的,只有你想不到的。

  在愛迪,我們拒絕一塵不變,死記硬背。我們主張自主創新,快樂的學習。不知不覺中,孩子在輕松的活動和小任務中習得了技能,提升了能力,學到了知識。這也應該是國際教育該有的樣子。

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