80后國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)唐毅婷：做教育是計(jì)劃外的“回歸初心”

　　80后國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)唐毅婷：做教育是計(jì)劃外的“回歸初心”！從學(xué)生到老師再到如今的國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)，80后的唐毅婷經(jīng)歷了國(guó)際教育中的三種角色。從被評(píng)價(jià)“適合做老師”，到正式走進(jìn)教育行業(yè)，她繞了3年的“圈”。意外地做了老師，也意外地確定了職業(yè)生涯。她在成為好的自己，也在努力讓學(xué)校成為更好的“自己”。


　　一，同學(xué)是我的首批“學(xué)生”

　　2003年，學(xué)生唐毅婷首次接觸國(guó)際教育。在完成NCUK的IFY項(xiàng)目后，她也成為國(guó)內(nèi)早一批本科留學(xué)英國(guó)的學(xué)生之一，而雷丁大學(xué)食品化學(xué)系也出現(xiàn)了首位中國(guó)學(xué)生。

　　考試、演講、論文，較優(yōu)的成績(jī)讓同學(xué)和老師都記住了這位中國(guó)女孩，自稱“非學(xué)霸”的唐毅婷也從大二開(kāi)始成為助教，而談及做老師的想法，她說(shuō)『是從給同學(xué)講課開(kāi)始的』。

　　『我非常喜歡把自己知道的東西講給別人聽(tīng)?！辉谝恍╇y度較高的學(xué)科上，學(xué)得更快的唐毅婷也自發(fā)承擔(dān)起了給同學(xué)“補(bǔ)課”的工作，這一分享過(guò)程也讓她開(kāi)始“想做老師”。

　　不過(guò)，從“想做”到“成為”教師，她等了三年。

　　二，兜圈

　　比起從本科到博士的“學(xué)霸路線”，大學(xué)畢業(yè)后的唐毅婷放棄了導(dǎo)師提供的讀博機(jī)會(huì)而選擇了直接工作，而事實(shí)上，從大一開(kāi)始，她的生活便不只限于學(xué)校和學(xué)習(xí)。

　　『當(dāng)時(shí)不知道未來(lái)要做什么，但我知道哪些工作是我一定不要做的?！粚?duì)于在大一四個(gè)月假期中只回家兩周的唐毅婷來(lái)說(shuō)，兼職和實(shí)習(xí)成為了她整個(gè)大學(xué)生活的縮影，小到珠寶店修手表做兼職，大到企業(yè)的正式實(shí)習(xí)，校外的經(jīng)歷讓她明確了未來(lái)的方向，『這些經(jīng)歷其實(shí)是從大學(xué)專業(yè)到就業(yè)選擇的一個(gè)過(guò)程?！?br />
　　邊寫論文、邊準(zhǔn)備考試、邊做助教、邊投簡(jiǎn)歷，唐毅婷笑稱畢業(yè)時(shí)的自己“只要不在去考試的路上，就一定在去面試的路上”。終，不喜歡模式化工作、渴望有挑戰(zhàn)性、變化性工作的她，在畢業(yè)后順利拿到了一份五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的產(chǎn)品研發(fā)工作。唐毅婷開(kāi)始一個(gè)人“漂”在異國(guó)。

　　『工作負(fù)荷高的一年里，團(tuán)隊(duì)一共做了14個(gè)產(chǎn)品，其中有5個(gè)產(chǎn)品同年順利上架。今年暑假回英國(guó)時(shí)，還能看到當(dāng)時(shí)研發(fā)和獲獎(jiǎng)的產(chǎn)品』。

　　工作前景十分美好，連唐毅婷自己也笑稱『合同都簽到了65歲』。但兩年后，因?yàn)?ldquo;家”，她辭掉了這份“可以做到養(yǎng)老”的工作回國(guó)發(fā)展。

　　『有一次姥姥給我打電話說(shuō)，“姥爺很想你，拿著你的畢業(yè)照說(shuō)：你說(shuō)話呀，你怎么只笑也不回答我？在自言自語(yǔ)”，當(dāng)時(shí)工作負(fù)荷也比較大，自己生過(guò)一場(chǎng)病，那個(gè)時(shí)候就格外地想家?！?br />
　　一年后，研究生畢業(yè)的唐毅婷回到青島，對(duì)于導(dǎo)師和家庭“讀博”的建議，她依然拒絕，『我讀研究生就是為了能盡快回國(guó)工作。』

　　三，“無(wú)心之舉”定了終身

　　2009年假期回國(guó)，唐毅婷便立即開(kāi)始了實(shí)習(xí)、找工作。在朋友的建議下，雀巢一度成為工作首選，她也規(guī)劃好畢業(yè)典禮結(jié)束后，二年年初正式入職。

　　9月，唐毅婷開(kāi)始了在青島二中國(guó)際課程中心的實(shí)習(xí)，由于自己的專業(yè)和化學(xué)相關(guān)，加上ALevel化學(xué)、生物的基礎(chǔ)，她開(kāi)始負(fù)責(zé)AS化學(xué)以及學(xué)校USPP項(xiàng)目的美國(guó)大一化學(xué)課程。三個(gè)月教師工作中，和學(xué)生在一起時(shí)單純而簡(jiǎn)單的快樂(lè)，以及作為老師看到學(xué)生成長(zhǎng)后的自豪感、滿足感使得唐毅婷終決定做一名老師。

　　『沒(méi)想到一份實(shí)習(xí)后變成了終身的事業(yè)。想到大學(xué)時(shí)做助教的時(shí)光和之前三年的企業(yè)工作，我感覺(jué)自己在教育的路上繞了個(gè)彎?！?br />
　　畢業(yè)典禮后，唐毅婷在2010年1月正式回國(guó)入職成為一名教師，同時(shí)兼任班主任，她面對(duì)的學(xué)生也從“大學(xué)同學(xué)”變成了她口中的“孩子”。

　　四，教師要“暖人”

　　對(duì)于老師，教學(xué)只是一部分工作，更多的在于育人和幫助學(xué)生成長(zhǎng)。在科技、信息高速發(fā)展的今天，知識(shí)不再是只依靠課堂和老師進(jìn)行傳輸。我們?cè)趽?dān)心未來(lái)是否有一天，人工智能、科技發(fā)展將“取代”部分職業(yè)時(shí)，情感傳遞將成為教師無(wú)法被取代的核心價(jià)值。

　　怎樣才是一個(gè)好老師？唐毅婷的回答也非常簡(jiǎn)單，『善于發(fā)現(xiàn)孩子們的美，幫助他們找到自信。發(fā)掘?qū)儆谒麄冏约旱膬r(jià)值，讓他有能力享受屬于自己的幸福生活。只有熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教學(xué)的老師，才能關(guān)注到一些別人關(guān)注不到的地方。 這才是未來(lái)教育所需要的老師』。

　　作為老師，唐毅婷也曾帶出“化學(xué)達(dá)A率80%、A*率50%”的一屆學(xué)生，而更令她自豪的則是孩子的個(gè)人成長(zhǎng)。

　　『目前有個(gè)孩子讀11年級(jí)，她是9年級(jí)從公立學(xué)校體制轉(zhuǎn)到了國(guó)際學(xué)校。開(kāi)始時(shí)我對(duì)她的印象是不愛(ài)說(shuō)話、不愛(ài)笑』，在和家長(zhǎng)溝通后，唐毅婷了解到學(xué)生是因?yàn)槌煽?jī)、學(xué)業(yè)壓力，從一個(gè)愛(ài)唱歌的孩子開(kāi)始變得非常沉默。

　　『我建議她去參加校園樂(lè)隊(duì)。這個(gè)學(xué)生唱歌非常好，但是她在樂(lè)隊(duì)只選擇了做副唱，到后來(lái)還說(shuō)不想再參加樂(lè)隊(duì)了。我們聊了3個(gè)小時(shí)，后她跟我說(shuō)“老師，其實(shí)我覺(jué)得我比他們?nèi)魏我粋€(gè)人唱的都好！ 但是我知道自己成績(jī)不好、各方面都不突出，主唱肯定不會(huì)是我”，當(dāng)她跟我說(shuō)出這些時(shí)，真的對(duì)我觸動(dòng)很大，孩子在這個(gè)年齡，壓力實(shí)在太大。我問(wèn)自己，是什么抹去了孩子的才華，是什么讓她選擇了逃避？』

　　談起這位學(xué)生后來(lái)的情況，唐毅婷提到，『我們組織了一次銀海好聲音比賽，她拿了冠軍。通過(guò)一年多時(shí)間里參加學(xué)?；顒?dòng)，我發(fā)現(xiàn)她拍照時(shí)笑的很燦爛，成績(jī)也有了很大的變化?！?br />
　　回歸教育的本質(zhì)，并不是教你如何成功，而是如何忠于自己的興趣，在這個(gè)領(lǐng)域成為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想并同時(shí)對(duì)他人有價(jià)值的人。而這位學(xué)生做到了，她找回了自信，找到了屬于自己的幸福。而對(duì)唐毅婷來(lái)說(shuō)，看到學(xué)生們的改變是身為教育者的自豪。

　　班主任的工作讓她和孩子有了更近的距離，她能夠從更加細(xì)微的小事兒上了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。即使目前擔(dān)任校長(zhǎng)，她也沒(méi)有放棄班主任的工作。

　　五，從老師到校長(zhǎng)：一直很拼

　　2010年，由于外方校長(zhǎng)的需要，學(xué)校開(kāi)始尋求一位校長(zhǎng)助理。在自薦成功后，唐毅婷也開(kāi)始“身兼三職”——學(xué)科教師、班主任、校長(zhǎng)助理。

　　『當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)跟我說(shuō)，崗位津貼只有500塊，不要嫌少?！幻恐?1節(jié)課的課時(shí)，加上新人校長(zhǎng)助理的工作，加班也成了工作常態(tài)，她笑稱當(dāng)時(shí)“好在年輕、精力旺盛”。

　　隨著教學(xué)工作的減少，唐毅婷的工作重心逐轉(zhuǎn)向管理崗位。在2013年離開(kāi)青島二中后，她和團(tuán)隊(duì)開(kāi)始籌辦銀海國(guó)際學(xué)校，從小學(xué)、初中開(kāi)始，逐漸形成K12全學(xué)段國(guó)際化學(xué)校。

　　從校長(zhǎng)助理到助理校長(zhǎng)，再到如今的校長(zhǎng)，她的注意力重點(diǎn)也在轉(zhuǎn)移。

　　『校長(zhǎng)助理比較關(guān)注學(xué)校的細(xì)節(jié)設(shè)置，比如課表、活動(dòng)運(yùn)作等；做助理校長(zhǎng)時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的需求和課程安排；現(xiàn)在作為校長(zhǎng)，除了學(xué)生我還要關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)?！?br />
　　當(dāng)唐毅婷在介紹目前自己的工作時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)她仍然在教課，仍然帶班做班主任。對(duì)她來(lái)說(shuō)，一線工作能幫助她在管理學(xué)校中關(guān)注到更多“細(xì)節(jié)”。

　　2014年銀海國(guó)際學(xué)校初創(chuàng)期間，懷孕的唐毅婷在完成“招生團(tuán)隊(duì)、人力資源團(tuán)隊(duì)”招聘以及工商等注冊(cè)后才開(kāi)始在家辦公，而這位“很拼”的校長(zhǎng)在孩子1歲前一直保持在家辦公，1歲后便恢復(fù)全職工作。

　　如今作為3歲孩子的媽媽，唐毅婷在學(xué)校管理和發(fā)展過(guò)程中也更加理解學(xué)生與家庭的關(guān)系，父母無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與孩子一同成長(zhǎng)。除了教師對(duì)學(xué)生的影響，她也開(kāi)始嘗試從幫助父母做好家庭教育方面入手，幫助整個(gè)家庭。

　　『教育學(xué)生的同時(shí)，也要嘗試幫助他的家庭，有問(wèn)題的學(xué)生背后一定有來(lái)自原生家庭的因素，有時(shí)家庭教育給予孩子的教育影響往往更大?！?br />
　　通過(guò)舉辦家長(zhǎng)講座，由有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)、老師進(jìn)行分享，身為校長(zhǎng)的唐毅婷自然也承擔(dān)起組織、主講等工作?！何覀兿Ｍㄟ^(guò)這樣的方式幫助每個(gè)孩子，每個(gè)家庭，讓家庭，孩子和我們一起成長(zhǎng)?！?br />
　　六，成為完美的自己

　　每一個(gè)在地球上活過(guò)的人，在宇宙中都有一顆對(duì)應(yīng)的星星在閃爍。每顆星星都是一顆太陽(yáng)，都有屬于自己的燦爛和光亮。

　　在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，我們可以看到每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)。

　　Candy校長(zhǎng)送給畢業(yè)生的話

　　“我們不一樣，我們都很棒”

　　出于這一理念，作為管理者的唐毅婷也會(huì)鼓勵(lì)所有教師從小事發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)?！涸诮處煏?huì)議上，每個(gè)老師都要分享哪個(gè)孩子給自己留下了深刻影響，還要說(shuō)出他的閃光點(diǎn)和不足，我希望老師是能真心去關(guān)注到學(xué)生的。』幫助學(xué)生找到那個(gè)他們一直想要成為的自己。

　　“朝自己的目標(biāo)努力，只與自己比較，成為完美的自己”，這是學(xué)校對(duì)學(xué)生的期待，在我看來(lái)，也是學(xué)校對(duì)自己的一種鞭策。

　　『“一塊沒(méi)有被雕琢過(guò)的玉”，這是一位學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。她說(shuō)這塊玉表面上可能看不出有多美，但是來(lái)到這里的學(xué)生才知道，其實(shí)真的很美。再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的打磨、雕琢，一定會(huì)變得更美。從一個(gè)學(xué)生那里聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我自己的感覺(jué)是我們?cè)谧鲆患幸饬x的事情。』

　　從不確定到堅(jiān)定信心，這是唐毅婷在參加北大國(guó)際學(xué)校運(yùn)營(yíng)與管理研修項(xiàng)目后的大收獲。

　　『我看到我們和很多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校在做一樣的事情，我們的辦學(xué)理念也恰好與目前國(guó)際學(xué)校改革大方向相契合。這樣對(duì)我們來(lái)說(shuō)增加了一種信心，讓我堅(jiān)信我們?cè)谧鲆患?duì)的事情。在不知不覺(jué)中我們得到了社會(huì)的認(rèn)可，這也是我們今年學(xué)生翻倍的原因。我們雖然剛起步，但會(huì)堅(jiān)持自己穩(wěn)步發(fā)展。』

　　我在國(guó)際教育發(fā)展大背景下，唐毅婷坦言，對(duì)于銀海國(guó)際這所新生學(xué)校，重要的莫過(guò)于找到方向。而行業(yè)風(fēng)口的到來(lái)更是推動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展。

　　『我們希望看到的不是學(xué)生們明年能去到什么樣的學(xué)校，明年能變成什么樣子，我們更希望看到的是學(xué)生未來(lái)三年甚至五年的發(fā)展?！?br />
　　學(xué)生、教師還有學(xué)校，他們也都在成為好的自己。

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