家長分享：從重點小學轉到國際學校的13條經驗

　　家長分享：從重點小學轉到國際學校的13條經驗！Hedy媽媽在歐洲工業企業近20年工作經驗。女兒Hedy，幼兒階段在某雙語幼兒園就讀，6歲開始參加劍橋少兒英語考試，一二級滿盾通過，三級14盾通過。一至三年級在北京某重點小學就讀，曾任班長，中隊長，校好兒童，四年級轉入朝陽區某國際學校。

　　今天，Hedy媽媽以我的擇校之路為主題，以親身經歷為我們從進入國際學校的原因、公立學校對孩子成長的作用等多個方面進行真實而有趣的分享。

　　1.在公立小學先把中文打個基礎再去好，還是直接從小學一年級就上國際好?

　　孩子能在公立學校讀一段時間似乎是一個更好的選擇，理由有三。

　　(1)在公立學校能打一個更牢的基礎，舉個例子，公立學校會比較重視寫字，包括筆順和其他的一些中文基礎訓練。國際學校雖然有中文課程，這方面的要求會弱一些。

　　(2)中文要比英文難學的多，如果讓孩子過早的去接觸英文，孩子就不會再喜歡中文了。我們家就遇到這個問題，你讓女兒寫寫日記，她就不愿用中文寫，覺得那個字太麻煩。中文的筆畫，象形字，這些還是要在孩子很小的時候建立感性認識，打下基礎。

　　(3)中國將來的發展地位在國際上應該越來越重要，工作機會也會比較多，中文基礎好比英文的基礎好還要重要，所以說家長們還是不要輕易的讓孩子失去這個學習母語的機會。國際學校也是學中文，但是我觀察下來他們在閱讀背誦，包括字詞的訓練強度方面，沒有公立學校那么嚴格。

　　2.考慮到孩子的基礎問題，如果選擇先上一段公立學校，幾年級轉國際學校合適?

　　個人認為理想的轉入國際學校時間是小學五六年級后。這個階段的數學基礎知識打的牢，也具備了一定的識字寫字能力。語言方面，11.12歲撿起英語速度很快的。不過前提條件是一定要在他在去國際學校之前就學好英語，不然的話，孩子一旦到了全英文的環境，英語跟不上聽課聽不懂，就會很容易讓他有一種疏離感。不過五年級畢業之后，考國際學校的難度很大，可以說大家都想在這個年齡段進國際學校。國際學校的位置卻非常有限。中間的四五年級的話，難度會小一些。但是很多家長都覺得這個年級過來的話，又不太舍得放棄后面的小學教育，所以怎么決定還要看所在地的國際學校的錄取難度。

　　3.孩子在國際學校的發展怎么樣?

　　孩子3年級轉過去到現在差不多兩年多，當時轉去的時候她比公立學校的孩子英語水平要高一點，但是現在進步很大。可以讀很多原版像《哈利波特》《Percy Jackson》等英文書。自主學習方面，國際學校提供了多種多樣的學習方式。孩子從一個典型的公立學校的小學生，到現在能夠獨立完成很多大的項目。包括團隊合作或者使用一些電子手段，例如ppt這些形式來完成很多學習內容，還能夠做一些簡單的調研，并獨立地做出有一定科學性的結論。這些是同齡公立學校訓練不到的。

　　4.如果選擇先在公立學校讀小學，選擇的是什么英文課才能增強孩子在語言方面的能力?

　　我讓孩子學的就是劍橋體系。開始學的是劍橋少兒英語，后來我參加了北外青少曹文老師的講座之后，我就比較堅定了在劍橋體系走到底的這個信念。我的建議還是一個培訓體系堅持到底，這樣有一個系統的學習規劃。切忌不要經常跟風總給孩子更換，比如說今年學瑞思[微博]明年華爾街，耽誤很多寶貴時間。

　　5.為什么會選擇進國際學校?是早有上國際學校準備，還是遇到公立體制等問題迫不得已去的選擇?

　　我大致把家長們選擇國際學校的原因做一些小的總結：首先是對公益教育不滿;其次是為了維護孩子的天性;另外一個就是遇到擇校困難的，比如就北京地區的家長來說，非京籍、外籍或者說住在城區但沒有或者學區內重點初高中資源很少，擇校困難的;還有父母的工作特別忙，父母不能花很多的時間來陪孩子學習參加奧數或者各種培訓的。后一種情況就是孩子成績不是特別理想，認為換一個學習環境或許有改變，能提高孩子的自信的。

　　6.女孩子在國際學校環境中培養，要特別關注哪些問題?特長很重要嗎?

　　我覺得不管是男孩還是女孩，現在社會都***，家長的想法都是一樣的，都是希望孩子將來能夠真正的精神獨立，經濟獨立。未來社會分工應該是變化非常快，我們很難去根據我們目前的眼界來判斷孩子將來對他來說什么更重要，所以我覺得家長一定要充分地鼓勵孩子發現自己的特長。培養能夠受益終生的一技之長和學習興趣，這兩點都非常重要，課外學什么東西我覺得反而不那么重要。

　　7.國際學校老師流動性大對孩子有影響么?

　　我孩子念的這個學校的教師流動性不是很大，在小學階段主要科目的老師都沒有發生什么變化。關于這點，我覺得的還要看一下辦學時間，時間比較長的學校相對來說各方面都會穩定些。其實國際學校的老師的流動性遠遠比不上小孩子的流動性，雖然我們上的這個學校接受中國的孩子也收持國外護照的孩子，但是實際上的孩子流動性不比純接受外國學生的學校弱，幾乎每個學期都會有孩子轉走的情況發生。小孩兒能夠尋找一個長期的親密的朋友(北京話叫發小)的可能性大大的降低。

　　8.在擇校上，公辦和民辦學校的國際部哪個更好呢?

　　就北京來講，公辦或是民辦學校的國際部非常難進，因為這些國際部都屬于四中二中這樣的重點校高中部。另外有些學校的國際部只收外籍的學生。民辦的話能招生數量相對多一些，選擇余地也會大一些!但就教學質量來說，公辦和正規的民辦沒有太明顯的差異。

　　9.如何選擇合適的國際學校?

　　(1)硬件條件不決定一切。

　　大部分中國的家長都既希望孩子能夠選一個硬件非常好的學校，又一定有一定比例的中文教學，外教和外籍學生的數量也要盡量的多，畢業生的去向至少世界前五十。實際上我覺得這些條件實際上都不是真正客觀的去衡量一個學校好壞的標準。

　　(2)合適重要。

　　首先要考慮學校采用什么樣的教育體系，是否與自己子女培養目標契合;其次要看這個學校的錄取的難度大不大，如果錄取比較寬松，就說明它的生源會比較雜。事實上，決定學校好壞的終還是生源。

　　10.外籍學生數量是衡量學校的標準嗎?

　　根據我幾年的觀察，因為正規的國際學校本身對老師的資質要求很嚴格，相同教育體系中只收外籍生的學校和中外都收的學校在辦學水平上相差不大。相對來說只收國外護照的學校的學生流動性比較大，孩子在學校期間能夠找到穩定友誼的同伴的數量可能會很少。

　　其實，家庭的教育還是更主要的，不見得說學校里都是老外，孩子就能成長得更積極更正面。事實上，外籍同學數量與孩子成長之間，在統計學上是沒有什么關系的。

　　11.國際學校對家長的參與性要求高嗎?家長英語不太好怎么辦?

　　就我們這個學校來講，它對家長的參與要求很高。事實上，我們有一個對家長和孩子同時開放的網絡，家長和孩子都有自己的帳戶。老師會把每個階段的學習內容放到上面去。另外，由于IB體系里關于考試的評估也很具體。而且學期末的評估都是以平時的成績為基準。平時成績也會細化分很多方面，老師會把各門課的詳細鑒定都上傳到網絡平臺上，對家長實時掌控孩子的學習動向十分重要。家長英語不好的話，可能看不懂這些評價。還有就是面對面的家長會或者需要跟老師郵件溝通時都會不方便，這些都是交流上的障礙。

　　12.孩子上國際學校，家長應該做什么準備?

　　送孩子上國際學校，對我們生活在中國的人來還是一件難度非常大的事情，家長可以在兩方面做準備。

　　(1)在給孩子選擇國際學校之前，想清楚將來希望到什么地方留學?確定不參加高考嗎?一定不能盲目跟風，要通過網絡或其他一些媒體多做功課，對國際教育多方面了解一下，看哪一種教學模式更適合自己孩子。

　　(2)根據家里的經濟條件和經濟計劃來選擇國際學校。國際教育開支非常大，從小學到中學到大學或者到研究生，費用不菲，開支周期也很長。

　　同時，我覺得大家不能用傳統的經濟行為來衡量教育。與其把它當成是要考慮投入產出比的投資，不如把它當成一種消費方式。

　　另外，個人認為選擇國際化之路的家長們不能想著去國際學校的目的是為了去學校去掙大錢，這個還是沒有脫離我們傳統的思維。我們不能去一方面期待孩子接受開放的教育，可以從事自己喜歡的事業，又再期望他選擇高薪的工作謀生。要做好準備，孩子可能選擇跟家長價值觀念完全不一樣的人生。

　　13.孩子上的學校有中文教學嗎?

　　至少IB體系里，母語是非常重要的一門科目。女兒現在的中文是按照人教版教材同步學習的，但學校根據教學計劃，刪掉了一些課文后把整個的課程分成自然，人文，社會這些不同的章節來重新學習。作文也要寫，但是文體更靈活一些，要求也沒有那么死板，高年級還會涉及文學分析，難度加大。基礎訓練如果比起公立學校的話可能會松一些，字詞訓練量要少。但是，我覺得目前還是能夠比較滿意的，至少在國際學校，孩子們寫作文挺活潑生動的，沒有那么八股。

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