開學綜合癥？國際高中有辦法！（老師篇）

　　開學綜合癥？國際高中有辦法！（老師篇）！在前兩期的新聞中分別介紹了在應對“開學綜合癥”的問題上，國際學校網以學生篇、家長篇分別給出了建議，今天的內容則是以老師的角度去看待“開學綜合癥”的問題。


　　【老師做榜樣】

　　我們常說：課堂教學學生是主體，教師是主導。其實，學校任何教育活動中教師都處于主導地位，“收心”教育也不例外，教師開學期間的教育方法得當與否，直接影響著學生的學業成績和自身的教學成績。教師要從以下四方面進行收心教育。

　　1.以身作則，率先“收心”

　　作為老師，首先自己要精神抖擻，給同學們做榜樣。教師自身要“收心”，率先從假期狀態中調整過來，這樣才能帶領孩子們告別“開學綜合癥”，在新學期有一個良好的開端。

　　2.檢查作業促“收心”

　　開學后，教師要將學生的作業一一批閱，共性問題課堂上集中講評，個性問題進行個別輔導，要求學生將錯題逐一更正，這不僅使學生糾正了錯誤知識、進行了復習，而且能使學生潛下心來，盡快進入學習狀態。同時，學校可以布置作業展廳，把各年級假期作業分類進行展出，供學生參觀。

　　3.開展活動助“收心”

　　針對不同學段學生的年齡特點，開展一些假期收獲匯報會、勵志故事會、理想信念主題征文、學科競賽以及“新學期我思考”心理沙龍等活動，引導學生把注意力轉移到學習上來。學校還可以通過開學典禮、櫥窗等發表熱情洋溢的講話、張貼催人奮進的新春寄語來鼓舞和激勵學生，進行收心教育。

　　4.精彩課堂引“收心”

　　開學初，教師課堂教學為關鍵，教師要精心備課，注重激發學生興趣，把握教學容量，組織課堂討論、小組合作學習和競賽活動，通過靈活多樣的教學方法、幽默風趣的語言，緊緊抓住學生的興奮點，把他們從對精彩的電視劇情的刺激和網絡游戲的回想中吸引過來。此外，教師可以利用教材發放之際，為每位學生寫下心靈寄語，營造濃厚的學習氛圍。

　　我們認為在孩子的學習和成長方面，學生和家長扮演者為重要的角色，老師和學校則是提供良好的學習環境和平臺，在老師的幫助下尋找合適的學習方法、答疑解惑，并在關鍵時刻給予學生建議和指導。總的來說，在學生出現問題的時候，老師的榜樣作用能夠引導學生盡快調整狀態，學校的引導作用能幫助學生解決問題。因此，在教育問題上，學生、家長、老師缺一不可，三方都需要認識到自己在教育過程中發揮什么樣的作用，更有助于孩子的成長。

　　國際高中的教育觀便是希望學生、家長、學校三方共同配合，將較優的教育提供給孩子。因此，開學綜合癥并不可怕，三方共同努力能夠幫助孩子有一個好的開始。

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