青島啟明星中學(xué)好不好

　　青島啟明星中學(xué)好不好？青島啟明星中學(xué)在VCE課程項(xiàng)目上，追求“特色鮮明”，2003年經(jīng)山東省教育廳和澳大利亞維多利亞州教育課程評(píng)估署（VCAA）批準(zhǔn)，由青島十九中和黑利伯瑞學(xué)校實(shí)施VCE課程項(xiàng)目。該項(xiàng)目系全省唯一的將國(guó)外高中課程移植到國(guó)內(nèi)上的辦學(xué)模式之一。


　　根據(jù)VCE課程的特點(diǎn)，學(xué)校推行導(dǎo)師制育人、小班化教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異，將學(xué)生包干到教師，讓每一個(gè)學(xué)生在思想心理健康方面有“德育導(dǎo)師”，在科學(xué)文化學(xué)習(xí)方面有“教學(xué)導(dǎo)師”，在興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)方面有“專業(yè)導(dǎo)師”，真正做到了教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間，促進(jìn)了每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)校實(shí)施小班化中英文雙語(yǔ)教學(xué)，中外教師聯(lián)合執(zhí)教，為每一個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)《個(gè)性化教育處方單》，在VCE課堂上學(xué)生可以在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主上網(wǎng)采集信息，并可觀看相關(guān)影視資料，學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠找到知識(shí)的本源，學(xué)習(xí)起來(lái)興趣盎然，生動(dòng)活潑，充分實(shí)現(xiàn)了師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書(shū)育人的和諧統(tǒng)一。

　　青島啟明星中學(xué)好不好？學(xué)校堅(jiān)持“效益是每一個(gè)課時(shí)，希望是每一個(gè)學(xué)生，成功是每一個(gè)環(huán)節(jié)”的教學(xué)理念，突出了“面向全體、因人施教、分層教學(xué)”的教學(xué)特色。自學(xué)生進(jìn)校學(xué)習(xí)VCE課程開(kāi)始，學(xué)校從選配班主任、師資配備、教學(xué)標(biāo)高、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，承認(rèn)學(xué)生差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取不同的策略，通過(guò)分層次確定目標(biāo)，分層次備課，分層次上課，分層次布置作業(yè)，分層次輔導(dǎo)，分層次考核等具體辦法，千方百計(jì)地照顧不同程度學(xué)生的不同需要，使各層面的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。

　　VCE課程班自開(kāi)辦至今，實(shí)現(xiàn)了“二個(gè)百分之百”：百分之百獲得澳洲高中畢業(yè)證書(shū)，百分之百獲得簽證出國(guó)留學(xué)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到了澳大利亞VCAA官員的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。2010年，澳大利亞維多利亞州教育課程評(píng)估署（VCAA）的高級(jí)官員布萊恩等人和黑利伯瑞學(xué)校的教育專家對(duì)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行考核與評(píng)估，評(píng)估后稱學(xué)校VCE項(xiàng)目達(dá)到三個(gè)“優(yōu)”：學(xué)校考試管理是優(yōu)的，教師教學(xué)是優(yōu)的，學(xué)生品質(zhì)是優(yōu)的！

　　青島啟明星中學(xué)好不好？在隊(duì)伍建設(shè)上，追求“團(tuán)結(jié)和諧”

　　大力實(shí)現(xiàn)“人才興教、人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，建立“教師發(fā)展制度”，把對(duì)青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)“未來(lái)工程”來(lái)抓。緊緊把握人才培養(yǎng)、引進(jìn)和使用三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷完善用人機(jī)制，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，引進(jìn)較優(yōu)人才，用好現(xiàn)有人才，留住關(guān)鍵人才，培養(yǎng)未來(lái)人才，做到人盡其才，才盡其用，“想干事的給機(jī)會(huì)，能干事的給崗位，干成事的給地位，精心打造一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良，結(jié)構(gòu)合理、梯次銜接的高素質(zhì)教師隊(duì)伍”，使學(xué)校成為人才輩出之地、人才聚集之地、人才創(chuàng)業(yè)之地。

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