上海金瑞學校怎么樣?師資課程如何？

上海金瑞學校，是以未來學校的辦學思想和建設標準全新打造的一所以“連接世界想象力，成就未來勝任力”為使命，以“對話世界，連接未來”為辦學理念，以“未來性、人文性、選擇性”為辦學特色追求，以“正心、求義、語理、行道”為校訓的“立足中華、面向世界，立足當下、面向未來”的民辦寄宿制學校。

學校位于上海市寶山區(qū)工業(yè)園區(qū)產城融合核心區(qū)中心位置，緊鄰總部研發(fā)區(qū)與生活居住區(qū)，擁有綠色、人文、智慧、共享的校園環(huán)境。

“培根鑄魂”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設者和接班人;“啟智增慧”，培養(yǎng)學生出色的思維品質，幫助學生造就構造得宜的頭腦。

金瑞學校特別重視培養(yǎng)學生的知識整合能力、高階思維能力，注重培養(yǎng)學生批判思維能力、問題解決能力和協(xié)作創(chuàng)新能力;特別重視培養(yǎng)學生的跨文化理解力，讓學生將來能夠在不同的文化空間自由穿梭，能夠在不同思維方式之中自由切換，能夠在不同話語方式當中自由調頻。

在金瑞學校，即使最普通的教室，也讓人感到既熟悉又新鮮，熟悉是因為它給予學生自由收獲知識與成長的滿足感，新鮮則是因為它全新配置的智慧教學系統(tǒng)。智慧教學設備、電子班牌、防夾手裝置等先進的教學設備讓教室更智能，也使學生有更好的學習體驗感。

金瑞學校的“森林圖書館”別具一格，在這里學生們不僅可以閱讀書籍，更是在“悅”讀，優(yōu)雅的環(huán)境、書香濃郁的氣氛會讓更多的學生喜歡上閱讀。

在教室和圖書館學習到了知識，那自然需要在生活和實踐中加深認識并靈活運用。

課程設置

上海金瑞學校在義務教育階段除了國家課程外，還研發(fā)獨具特色的學校課程以及滿足學生個性化需求的學生課程。

從群體式課程走向個體式課程，從分科式課程走向整合式課程，從閉合型課程走向開放型課程，是上海金瑞學校課程設置的特點。

金瑞學校非常注重課程創(chuàng)新，正如金瑞學校總校長程紅兵所說：“未來社會需要個性化的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才需要有自主意識，那么學校就應該有所改變，改變一切以成人意志為主導的學校課程，以剛性制度為特征的學生學程。”

在國家課程方面，金瑞學校采取分層分類走班教學，從學生的實際情況出發(fā)，因材施教，讓每一個學生都能順利完成義務教育。

學校課程是金瑞學校課程體系差異化的體現(xiàn)，金瑞學校的學校課程注重實證性教學，強調個性化學習，共開設行走德育、智慧學習、語言人文、科技創(chuàng)業(yè)、高雅氣質的跨學科及超學科等課程。

學生課程則是根據(jù)學生的天賦和興趣愛好所設置的特殊課程，并且學校鼓勵、引導學生自創(chuàng)課程，這也表明金瑞學校尊重每一個學生的個性化發(fā)展要求，是金瑞學校個性化的創(chuàng)新模式的重要體現(xiàn)。

正如上海金瑞學校總校長程紅兵所說，學校不能讓學生削足適履地遷就學校，而要換一種方式，讓學校來適應每一個學生。不僅要讓學生學他該學的，還要學他想學的，學他能學的。

除此以外，金瑞學校還針對各年級、各階段開設了創(chuàng)意想象、智慧思維等多門超學科的智慧課程。

說到這里，就不得不提金瑞學校最具特色的選修課了，每天下午三點半，多達40+的金瑞學校選修課就正式開始啦，類型多樣、內容豐富的課程可以滿足每一位學生獨特的學習需求。

師資團隊

上海金瑞學校擁有一批優(yōu)質的教師團隊，提到金瑞學校，就不得不提金瑞學校的總校長，他就是***中學原校長程紅兵先生。

上海金瑞學校還有一批學術背景精湛的教師團隊，現(xiàn)有教師中碩博士占比達72%，其中不少教師來自劍橋大學、北京大學、浙江大學、上海交大、同濟大學、北京師大、華東師大等海內外知名高校，學校教師團隊中外教、海歸占比高達40%。

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