寧波赫德學校：一所塑造“中國魂”的雙語學校

    赫德學校，是英國赫德公學在中國的姊妹學校。英國赫德公學，被公認為是全英較優的男女合校之一，連續7年A-Level成績全英排名前二，每年約20%的畢業生被牛津、劍橋、倫敦政經等全英TOP5院校錄取。中國的赫德學校是英國赫德公學的姐妹校，有著非常緊密的互動和合作，英國赫德公學會定期前往中國進行交流溝通，甚至赫德學校的學生還有直升英國赫德公學的名額和機會。

    據悉，赫德學校2016年、2017年分別在上海和青島兩地辦學，上海赫賢學校將于今年9月正式開學。

    學校基本信息一覽：

    學校名稱：赫德學校

    建校時間：2013年9月（寧波海曙赫德實驗學校）

    2014年9月（寧波鄞州赫德實驗學校）

    2015年9月（上海赫賢學校）

    招生年級：幼兒園、小學、初中、高中

    主要課程：沉浸式雙語教育，將國際化教育元素規劃和國內課程規劃相結合。語文、數學參照國內小學課程規劃教授；而英語、科學、體育和信息技術課都融入國際化教育元素；美術和音樂課將兼容中西精華。

    學費情況：

    寧波鄞州赫德實驗學校：幼兒園10萬/年；小學12萬/年；初中14萬/年；高中16萬/年

    上海赫賢學校：幼兒園12萬/年；小學15萬/年

    雙語教育：培養全球化的中國人

    “學好兩種語言，并不是一件很困難的事情，但是如何理解好兩種語言所屬的文化環境，則極具挑戰性。”赫德學校首席學術官Warren Johnston在接受新浪教育(微博)獨家專訪時稱。

    Warren是新西蘭人，2007年來到中國上海參與創辦了上海包玉剛實驗學校，并在2013年加入赫德學校擔任首席學術官。

    他認為，真正的雙語教育不僅僅要學習西方文化，而且要讓學生穩穩地扎下“中國根”，在此基礎上，引進國際視野地教育。在他看來，赫德學校則是中國的一所真正的雙語學校。

    “我們給自己定的目標是要培養出‘全球化’的中國人。”赫德學校的運營董事Michelle Liang說到：“雙語教育，是兩個文化之間的較量，如何盡量地使兩種文化之間保持平衡，從而確立孩子的雙母語思維，是每個做雙語教育的人都應該慎重對待的問題。”

    記者在采訪時發現，從小學一年級開始，學生就要接受這種雙母語式的教育。學生不僅要學習國際課程，還要學習中國教育大綱上所規定的內容。

    “有很多學校，雖然也進行大綱內容的教育，但只是走馬觀花式的應付，并沒有真正將中文教育融入到學生的骨子里。”Michelle說：“所以我們的中文課通過書法、詩詞，還有甲骨文的認知，來讓學生明白，我們中國的文化里有什么，我們為什么要去熱愛我們的國家。”

    品格教育：教育塑造人格

    在赫德的創辦人們看來，學生的學術成績固然重要，但一個學生的品格和素質培養不可或缺。

    赫德的每個班級，都有一名中方班主任、外方班主任以及一位青年教師。這三名教師共同組成了赫德品格教育的“鐵三角”。

    “這三位老師他們關注的不僅僅是學術成績，還要關注學生的品格和性格的培養。他們作為學生的楷模，會教育學生在學校環境里如何做人做事。”

    為了加強學生的品格教育，赫德還發起了“小母牛”公益項目。學生平時每讀一本書，就獲得家長(微博)提供的1元“獎勵”。學生們用這些“獎勵”在眾多公益項目中選擇自己想要幫助的對象，“孩子從小就能感受到不幸的人與事，從而去珍惜現在所擁有的一切。”



    除此之外，赫德還把高爾夫等課程設置為必修科目。

    “高爾夫精神在我們看來非常可貴，它更多是戰略的眼光、情緒的管理、與自己斗爭。美國的很多大學會設定高爾夫獎學金，在我們學校也有，高爾夫成績很好學生可以獲得學費全免的獎勵，這個在我看來也是和‘教育塑造人格’的理念是相關的，不但是要當學霸，而且要把運動、藝術學好。”Warren在接受采訪時稱。

    同時，赫德采用的“哈利波特式”的學院制體系，全校學生從進校時就按照自己的意愿和興趣選擇學院。整個學校的學生分為四個學院，即“獅鷲”、“巨龍”、“鳳凰”、“人馬”，東西方各有兩個代表。四個學院之間，并非按照傳統的年級或班級進行劃分，學校所舉辦的活動也都是以學院為單位來開展和進行。

    “每個學生都對自己的學院很忠誠，”Warren說：“每個活動中，根據各學院表現不同來獲得不同的學院分，學期末進行評比。在這樣的競爭中，學生的集體榮耀感和歸屬感。”

    招生：偏愛“interesting和interested”的學生

    在被問到更偏愛何種學生時，Warren表述為“interesting和interested”，Michelle在翻譯時將其翻譯成“有趣的”和“有好奇心的”。

    “有趣，指的是赫德不要書呆子，赫德希望每個人都有自己的興趣所在。在面試的過程中，我們會去了解這個學生，了解他的喜好和興趣，從而去找到適合這個學校的學生。”Michelle強調到，“‘是否適合赫德的教育’是我們錄取學生的標準。”

    學校在招生過程中還會和家長之間進行一個面談。通過和家長之間的交流，要達成兩個共識，一是赫德所提供的教育是否是家長所期望的；二是家長需要理解和支持學校的工作。

    “比如作業，很多家長將孩子送往國際學校，是因為不想讓孩子在公立學校的題海中掙扎，但這不代表赫德的課業會很輕松。赫德是雙語教育，要訓練學生形成一種雙母語的思維，這肯定是比一般的學生要付出更多才能收獲到的成果。在這一點上如果家長和學校之間沒有形成共識，整體的教育效果就會有所削弱。”Michelle補充到。

    為了和家長之間達到無縫溝通，赫德專門建立了PTA（家校協會）。每當學校作出重大決定時，都會邀請家校協會的代表，給予學校意見和建議。因此，家長和學校之間形成共識，形成一種教育的雙向互動。

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