北京市朝陽區(qū)一土學(xué)校幼兒園2023-2024學(xué)年招生簡(jiǎn)章

一土幼兒園于 2019 年成立，是一土育人體系向低齡段的延伸。一土幼兒園秉承一土教學(xué)理念，致力于實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，尊重兒童發(fā)展規(guī)律的，有安全感的幼兒教育，培養(yǎng)“內(nèi)心充盈的樂天行動(dòng)者，理性創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)者”。

一土幼兒園課程體系

以安全感為基礎(chǔ)的超學(xué)科主題項(xiàng)目課程體系

一土幼兒園的課程體系基于教育部《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，將指南中的五大領(lǐng)域：健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、語言，融入主題項(xiàng)目課程中，構(gòu)建以社會(huì)情感技能(SEL)為核心的課程體系，同時(shí)在主題項(xiàng)目課程中發(fā)展孩子各方面的能力，在生活美育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，在森林自然教育中釋放天性，感知真實(shí)生活，強(qiáng)健身心，讓教育回歸自然、回歸素養(yǎng)，構(gòu)建真實(shí)、安靜、平等、親密的環(huán)境。

SEL：社會(huì)情感學(xué)習(xí)

一土幼兒園是以社會(huì)情感學(xué)習(xí)為核心的課程體系，幫助兒童進(jìn)行自我認(rèn)知、情緒控制、社會(huì)交往，通過晨會(huì)、班會(huì)、項(xiàng)目課及日常教育契機(jī)，采用情境表演、手偶戲、繪本閱讀、角色扮演、視頻等方式，與孩子共同討論、反思、互動(dòng)，幫助兒童深入?yún)⑴c到一日生活之中，加強(qiáng)社會(huì)情感學(xué)習(xí)。

其中“情緒魔法課、解決問題四步走、如何交朋友、如何有效傾聽”等板塊，成為社會(huì)情感學(xué)習(xí)的特色內(nèi)容，每一個(gè)入園的小土豆經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，都會(huì)在認(rèn)知自我、追求美好、溝通協(xié)作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、敢想敢做五大核心素養(yǎng)中，有大量的學(xué)習(xí)和積累，助力孩子后續(xù)更持久的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

Forest：森林自然教育

一土幼兒園推行每周一次的“一日森林幼兒園課程”，由專業(yè)的戶外營地教師與班級(jí)教師一同設(shè)計(jì)，以二十四節(jié)氣作為時(shí)間軸主線，結(jié)合孩子在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中探索的主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自然觀察、自然創(chuàng)作、自然游戲和自然徒步。孩子在森林日最重要的事：

盡情玩耍：通過與自然的接觸，可促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

感受自然：通過身體力行，培養(yǎng)孩子們豐富的感性認(rèn)識(shí)。

主動(dòng)思考：培養(yǎng)孩子們自我思考、主動(dòng)思考的能力。老師“構(gòu)建”思考和行動(dòng)的環(huán)境，孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、觀察、思考，充分挖掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。

釋放天性：相信大自然的神奇的力量，在不被大人、社會(huì)和環(huán)境的管控下，釋放自己的天性，享受孩子們應(yīng)有的自由。

SDG：跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)幼兒園的跨學(xué)科項(xiàng)目制學(xué)習(xí)課程主題與一土小學(xué)部的 SDG(聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo) 17 個(gè)主題)保持一致。我們和孩子一起，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在真實(shí)的問題和情境中學(xué)習(xí)并強(qiáng)化各領(lǐng)域技能間的聯(lián)系。將可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)與真實(shí)的生活場(chǎng)景結(jié)合起來，讓幼兒在探尋真實(shí)、解決實(shí)際問題的過程中，建立人(我)與自然、與社會(huì)之間的關(guān)系，培養(yǎng)有使命感的世界公民，保護(hù)和激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的好奇心與內(nèi)驅(qū)力。

課程特色

生活美育課幼兒園內(nèi)“一日生活皆教育”。

我們不僅重視兒童知識(shí)和技能方面的學(xué)習(xí)，還格外重視兒童的自我意識(shí)及品格發(fā)展，倡導(dǎo)將幼兒教育最 大限度地回歸到日常勞動(dòng)實(shí)踐之中。因此我們鼓勵(lì)孩子在幼兒園中學(xué)習(xí)“照顧自己、照顧他人、照顧環(huán)境”。我們通過芬

蘭兒童技能教養(yǎng)法等方式培養(yǎng)孩子的生活技能，學(xué)習(xí)技能。如傾聽技能、當(dāng)眾講話技能、感謝他人技能、整理技能、自己穿衣服技能、喝水技能等，將孩子的“問題”、需要提高的地方轉(zhuǎn)化成“技能”的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)技能的過程中，習(xí)得生活技能和學(xué)習(xí)技能。

一土幼兒園于 2019 年成立，是一土育人體系向低齡段的延伸。一土幼兒園秉承一土教學(xué)理念，致力于實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心，尊重兒童發(fā)展規(guī)律的，有安全感的幼兒教育，培養(yǎng)“內(nèi)心充盈的樂天行動(dòng)者，理性創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)者”。

招生信息

所有的學(xué)習(xí)都是社會(huì)的，所有的學(xué)習(xí)都是情感的。

從創(chuàng)校至今，一土一直致力于圍繞三個(gè)中心，回歸教育本質(zhì)，構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂，以教師為中心的學(xué)校，和以學(xué)校為中心的社區(qū)。最終，通過家校社的緊密連接，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的情感共同體，從而為孩子提供一個(gè)完整而充盈的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

與此同時(shí)，一土充滿愛與共學(xué)氛圍的家長(zhǎng)社區(qū)也是一土的亮點(diǎn)。在一土，家長(zhǎng)與學(xué)校是同行者，家校相互配合，都是支持孩子的伙伴。緊密的家校文化，讓家長(zhǎng)得以充分發(fā)揮各自的專業(yè)能力，全方位支持學(xué)校的運(yùn)營與發(fā)展。同時(shí)，還能在志趣相投的氛圍中，彼此賦能，從教育的教育服務(wù)購買者與委托者，成為與孩子終身學(xué)習(xí)的同行者。

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