北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣

　　北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校怎么樣？北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托北京大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，秉承北大“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的光榮傳統(tǒng)，堅(jiān)持“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，弘揚(yáng)“思想自由、兼容并包”的北大精神，以高起點(diǎn)定位、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量管理為基礎(chǔ)，致力于建設(shè)一所具有北大精神傳承，中華傳統(tǒng)文化積淀和可持續(xù)發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力的國際化精品學(xué)校。

　　學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)與師資介紹？

　　答：依托北大優(yōu)質(zhì)教育資源，邀請(qǐng)北大知名學(xué)者以及業(yè)內(nèi)名家大師，組成學(xué)術(shù)顧問團(tuán)隊(duì)。由北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)，以及有國際教育經(jīng)驗(yàn)的外籍職業(yè)校長(zhǎng)聯(lián)合治校。依托北大教育集團(tuán)化辦學(xué)平臺(tái)，在全國北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校體系內(nèi)三千余名教師中選拔較優(yōu)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)及管理骨干組成教學(xué)管理核心，同時(shí)面向國內(nèi)外招聘具有國際視野、現(xiàn)代化教學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科帶頭人及中青年骨干，由這些中外籍較優(yōu)教師組成一支資質(zhì)合格、結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)水平較優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì)。所有師資均經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)后上崗。

　　北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)介紹

　　答：中方校長(zhǎng)：北大體系校長(zhǎng)

　　外方校長(zhǎng)：Rockey William Du Randt Date of Birth: 18March 1962 Nationality: South African

　　主要工作經(jīng)歷: 30年的國際教育專家、國際學(xué)校管理專家。曾任拉脫維 亞、土耳其、泰國多個(gè)國家國際學(xué)校校長(zhǎng)， 來此前任中國上海長(zhǎng)寧國際學(xué)校校長(zhǎng)(Head of School – Shanghai Community International School (1 400 students PK – 12; IB World School).

　　IB教育工作經(jīng)驗(yàn)：國際文憑組織IBO、WASC、CIS、NEASC授權(quán)官員; IBO全球總部課程指導(dǎo)中心成員; IBO官方授權(quán)組組長(zhǎng)。

　　受教育經(jīng)歷：先后獲得美國知名學(xué)校碩士和博士學(xué)位，專業(yè)為國際教育管理; 英國牛津大學(xué)教育研究生; 國際校長(zhǎng)培訓(xùn)中心成員(美國)。

　　北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外教師資情況是怎樣的？

　　答：北京大學(xué)附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校的外籍教師，主要來自英語國家，他們將教授從小學(xué)一年級(jí)開始的英語課程和學(xué)科課程。學(xué)校聘請(qǐng)的外教持有本國的教師資格證書，具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且學(xué)科知識(shí)豐富可實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)及超學(xué)科教學(xué)。

　　學(xué)校如何保證教師的穩(wěn)定性？

　　答：其一，學(xué)校引進(jìn)新的人才理念和人才機(jī)制，堅(jiān)持“以人為本”的理念，誠信“事業(yè)留人，感情留人，待遇留人”，唯才是用，不拘一格使用和選拔人才。在學(xué)校管理工作中，運(yùn)行“公平、公正、公開”的原則，運(yùn)行了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，為學(xué)校教師提供了廣闊的天地，讓他們充分展示自己的才華，以實(shí)現(xiàn)“學(xué)生成材、教師成名”的目標(biāo)。學(xué)校重視教師的物質(zhì)待遇，具有優(yōu)厚的高薪體系、完善的保險(xiǎn)體制(醫(yī)療、養(yǎng)老)、優(yōu)惠的子女入學(xué)、較優(yōu)教師的產(chǎn)權(quán)住房、家屬的合理安排，較優(yōu)教師加入北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校，使其無后顧之憂。

　　其二，教師的合理流動(dòng)是正常的，且必須要有流動(dòng)。一所學(xué)校若想在競(jìng)爭(zhēng)中求得發(fā)展，首要就是建設(shè)一支思想端正、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)良好、德才兼?zhèn)涞妮^優(yōu)教師隊(duì)伍。教師的個(gè)人素質(zhì)的高低決定了教學(xué)質(zhì)量的高低，因此必須造就一支閃耀本校風(fēng)采、凝聚本校特色的名優(yōu)教師隊(duì)伍，所以合理流動(dòng)是正常的。但是流動(dòng)量應(yīng)控制在10%以內(nèi)，這種正常的流動(dòng)對(duì)學(xué)校質(zhì)量不但不會(huì)產(chǎn)生不良影響，而且在某種程度上還可以促進(jìn)教師隊(duì)伍的優(yōu)化

　　北大附屬嘉興實(shí)驗(yàn)學(xué)校的硬件概況

　　答：校園設(shè)計(jì)秉承北大思想自由、兼容并包的精神，附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)理念與目標(biāo)，引入二代學(xué)校建筑設(shè)計(jì)思想，注重現(xiàn)代教育建筑空間的技術(shù)環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點(diǎn)及需求，更加符合學(xué)生的發(fā)展及教育需求。

　　1)借鑒北大的組團(tuán)布局形式，引入北大紅墻、青磚、灰瓦、西門、未名湖、博雅塔、群齋等代表性建筑風(fēng)格與景觀元素，傳承和發(fā)揚(yáng)北大的傳統(tǒng)與文化，創(chuàng)建江南燕園。

　　2)面向辦學(xué)目標(biāo)及需求，突破傳統(tǒng)學(xué)校功能分區(qū)布局的做法，引進(jìn)綜合體布局，充分體現(xiàn)國際視野，強(qiáng)調(diào)空間的有序流動(dòng)和轉(zhuǎn)換，提高每一個(gè)空間的使用效率，提擇校校建筑的安全性和便捷度。

　　3)順應(yīng)個(gè)性化教育的需求及全球化趨勢(shì)，注重師生教育教學(xué)各環(huán)節(jié)體驗(yàn)溝通，創(chuàng)造豐富的室內(nèi)外交往空間，營(yíng)造知識(shí)展示、信息共享、感情交流的氛圍和環(huán)境，使學(xué)校成為孩子們喜歡、快樂成長(zhǎng)的地方。

　　4)響應(yīng)國家大力提倡的環(huán)保建筑號(hào)召，貫徹環(huán)保理念，充分利用太陽能、空氣能、雨水循環(huán)等環(huán)保設(shè)備系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關(guān)系，營(yíng)造綠色生態(tài)校園。

　　5)利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)、大數(shù)據(jù)等信息新技術(shù)，創(chuàng)新課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，通過云端學(xué)習(xí)系統(tǒng)、微課在線學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)學(xué)習(xí)等，使學(xué)校成為信息化、智能化、數(shù)字化的智慧校園。

　　6)教學(xué)樓體現(xiàn)綜合功能，普通教室、各類實(shí)驗(yàn)室、專用教室、學(xué)生活動(dòng)室、閱覽室、體育館，全部以學(xué)部為單位整合在教學(xué)綜合樓內(nèi)，形成幼兒園教學(xué)樓、小學(xué)綜合樓、初中綜合樓、高中綜合樓。這種設(shè)計(jì)，優(yōu)點(diǎn)1：方便，學(xué)生在各學(xué)科的空間轉(zhuǎn)換時(shí)間不超過2-3分鐘，縮短了移動(dòng)時(shí)間，符合走班教學(xué)模式要求。優(yōu)點(diǎn)2：安全，學(xué)生分布各自的教學(xué)樓里，分散了人流，降低了安全隱患。

　　7)學(xué)校還將有：天文館、環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心等教學(xué)設(shè)施，以及下列教育裝備系統(tǒng)：校園智慧系統(tǒng)、中央空調(diào)、新風(fēng)系統(tǒng)、安保監(jiān)控系統(tǒng)、太陽能系統(tǒng)、直飲水系統(tǒng)、雨水循環(huán)系統(tǒng)、空氣能系統(tǒng)，構(gòu)建人與自然的和諧生態(tài)關(guān)系，營(yíng)造綠色生態(tài)校園。

　　學(xué)校的信息化校園建設(shè)情況？

　　答：基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分包括：建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)；通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；綜合布線系統(tǒng)；安全防范系統(tǒng)；有線電視系統(tǒng)；校園廣播系統(tǒng)；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)擴(kuò)聲系統(tǒng)；多媒體會(huì)議系統(tǒng)；多媒體教學(xué)系統(tǒng)；一卡通系統(tǒng)；大屏幕顯示及觸摸式多媒體信息查詢系統(tǒng)；能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；水電雙控管理系統(tǒng)（學(xué)生宿舍）；UPS電源系統(tǒng);機(jī)房工程等。

　　智慧校園應(yīng)用部分：學(xué)校將有符合智慧校園和現(xiàn)代化技術(shù)手段的高集成的信息化教學(xué)平臺(tái)。其中，應(yīng)用部分分為三大類：教學(xué)管理；教務(wù)管理；整合管理。教學(xué)管理中包括：云課堂；網(wǎng)絡(luò)教研；學(xué)生成長(zhǎng)檔案；教師成長(zhǎng)檔案；學(xué)生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)；成績(jī)管理；成績(jī)分析。教務(wù)管理中包括：網(wǎng)上辦公；智能排課；智能選課；招生報(bào)名；服務(wù)申報(bào)；場(chǎng)館預(yù)約；宿舍管理；工資系統(tǒng)；安全接送系統(tǒng)；食譜菜單。整合管理中包括：信息發(fā)布；刷卡打印；媒體資源庫；電子圖書館；一卡通消費(fèi)；一卡通考勤；微信平臺(tái)等。全方位為師生提供便捷生活。

　　學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及各種場(chǎng)館情況，學(xué)校的各功能教室有哪些？

　　答：特色功能用房：天文館、環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、戲劇排練室、錄播教室、多功能體育館、健身房、游泳館、傳媒中心及國學(xué)堂。

　　注重建筑空間的技術(shù)環(huán)境、物理環(huán)境、人文環(huán)境、心理環(huán)境等特點(diǎn)及需求。依據(jù)我校育人目標(biāo)，我們?cè)O(shè)置德才群美體健全七個(gè)齋作為學(xué)校重點(diǎn)的二課程建設(shè)場(chǎng)所，重點(diǎn)設(shè)置琴棋書畫的傳統(tǒng)課程，更加符合學(xué)生的發(fā)展及教育需求。

　　學(xué)生公寓的情況？

　　答：宿舍設(shè)有：四人間，六人間；管理間;值班室。共計(jì)400間宿舍。每間宿舍有內(nèi)設(shè)置衛(wèi)生間，(衛(wèi)生間干濕分離)，洗衣房男女分離，中學(xué)宿舍有西點(diǎn)房、書吧，豐富學(xué)生生活，每樓都設(shè)置了活動(dòng)室或公共交流空間給孩子們提供交流場(chǎng)所。

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