羅浮山國學院附屬學校好不好

　　羅浮山國學院附屬學校好不好？羅浮山國學院附屬學校———這是一所中國法律、制度體系下真正的中國式國學學校，回歸教育者的公共責任感，在辦學實踐中內求精微，外彰文化，生生發揚，周流廣博。立足“國學根基”，符合“國家標準”，擁有“國際視野”。學校體現“國家標準”，就是把國家規定的課程上全、上好;體現“國學根基”，是指用“具有中國特色的學問”來學習、奠基;體現“國際視野”，是指接軌世界促進兒童未來發展。


　　文化是民族的血脈，是人民的精神家園。羅浮山國學院附屬學校正在繼舊開新，走上一條史無前例的教育之路。

　　圍繞立德樹人根本任務，遵循學生認知規律和教育教學規律，按照一體化、分學段、有序推進的原則，把中華較優傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節

　　羅浮山國學院附屬學校好不好？學校以“先學做人”為核心，訴諸“厚德健行”的君子目標，落實“修己安人”的教育發展之道，立足《易經》《道德經》《論語》三部經典實現國學現代化，“《易經》易學”，“《道德經》德行”，“《論語》日修”

　　立足“必修”“選修”“自修”課程，實現“少年君子成長時空化，建立一所具有“國家標準、國學根基、國際視野”的基礎教育標識學校，從小學開始，逐步實現12年一貫制基礎教育。

　　以幼兒、小學、中學教材為重點，構建中華文化課程和教材體系。編寫中華文化幼兒讀物，開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，創作系列繪本、童謠、兒歌、動畫等。修訂中小學道德與法治、語文、歷史等課程教材。推動高校開設中華較優傳統文化必修課，在哲學社會科學及相關學科專業和課程中增加中華較優傳統文化的內容。

　　羅浮山國學院附屬學校好不好？羅浮國校關聯萬物的課程系統

　　(一)道德·法治學科。

　　必修課程從孝道開始并引領學生思考并尋求“我究竟要做一個什么樣的人”的境界，講道德教育人格化、人性化、人本化，在社群系統的基礎上，強調家庭觀念、國家情懷、世界視野內的道法一體，以“感性”課程—“知性”課程—“理性”課程—“悟性”課程來做“天人合一”的道德教育，并適當增加法治類的活動、思辨、規定性課程，聚合成學校《道德·法治》課程。道德為學科之本，法治為學生所遵循的必然行為約束，構成中國人的道德學術。

　　(二)語文·國學學科。

　　必修課程分別關注“國文”與“國語”兩部分。國文以讀經，選擇《易經》《道德經》《論語》為主線，三年三部經典爛熟于心，滲透《字源識字》《中華成語》《中華字經》內容，以讀帶識字和習字，國語以讀帶寫作，通過誦讀“十三經”為代表的中華傳統文化經典、悟道中國學問精髓，進行“詩歌、詞、曲、賦、聯”的撰寫，拓展西方部分經典文獻閱讀，提高學生閱讀、書法水平，表達能力以及寫作能力和文學欣賞水平。語文·國學課程實施分類推進的策略，多位教師分科共進，熔融一體，構成語文的生命之樹。語文為學科之本，國學為學生所實踐的中國學問與學術體系。

　　(三)數學·數術學科。

　　必修課程打破“數”的單一目標，倡導學生與生活中構建生活模型的數術理念。在國家課程標準的范疇內，創造性地開設“伏羲數學”“黃帝和隸首數學”、“堯、舜、禹和倭數學”等，采取項目啟迪制，從“周髀算經”“九章算術”“勾股定理”“珠算心算”“宇宙萬物”“千古圖式”等角度引入經典教科書，增加數學閱讀選修課程，增加社會實踐自修課程，讓數學成為學生核心素養生成的基礎學科。數學是學科之本，術理為學生的數學思維與數學實踐模式。

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