廣州市番禺區象賢中學國際班好不好

　　廣州市番禺區象賢中學國際班好不好？廣州市番禺區象賢中學國際班中西文化結合，國內學習課程由象賢中學選派較優教師任教，美方學習課程由具有美國高中教師資格證的美籍教師執教，并配備專業指導老師，專門負責學生的學習跟蹤、行為規范管理、家校融合和心理咨詢等服務，為學生的學習和生活提供必要和強有力的支持。


　　學習課程開設由美方課程和中方課程構成。中方課程設置在于保留并強化中國學生相對于國際學生在數理化方面的優勢，保證學生們升入美國高中或大學后能夠取得較好的成績。此外還開設中國文化特色課。美方課程全部引進美國的高中教學課程體系，使用美國高中教材，美籍教師全天候駐扎學校，始終保持與學生零距離接觸，做到把真實的美國課堂搬進國際班。美國式的教育幫助學生提前適應美國之學習環境，為學生進入美國大學學習創造適應性條件。

　　象賢中學是廣州市番禺區一所辦學歷史悠久、教育質量高、社會聲譽好的高級中學。學校始創于清乾隆年間，原名為“何氏書院”，后改為“明德中學”，1946年改為“象賢中學”，上世紀50年代，易名為“番禺區二中學”，1989年學校復名為“象賢中學”。

　　廣州市番禺區象賢中學國際班好不好？象賢中學文化底蘊深厚。南粵文化的滋養，千年文明的熏陶，人文思想的融匯，賦予了象賢與眾不同的色彩。我校先后獲得“廣東省一級學校”、“全國地理科普教育基地”、“廣東省國家級考試定點考場”、“廣州市綠色學校”、廣州市教育工作先進單位、廣州市教育技術裝備管理先進單位、廣州市綠色學校、廣州市學校民主管理工作星級單位、番禺區工會目標考核先進單位、番禺區教育信息化示范學校、番禺禁毒教育示范學校、番禺區文明單位、番禺區先進黨支部等榮譽和稱號。學校是番禺區乃至廣州市有較高知名度的高級中學，現學校占地153畝，共60個教學班、3258名學生，教職員工237人，專任教師210人，平均教齡10年。2008年12月，學校各學科組均以“較優”的佳績通過廣東省高中教學水平評估，成為了廣州地區一所“廣東省普通高中教學水平較優學校”（除示范性高中外）。

　　象賢中學高揚素質教育的大旗，以“高起點、高質量、創特色、求超越”為辦學奮斗目標，從“全人教育”思想出發，秉承“尚賢礪學，人本發展”的辦學理念，弘揚“自強不息，立世為民”的象賢精神，實施“人本立校，文化潤校，科研興校”的治校方略和“重在激勵、貴在和諧、根在文化、本在育人”管理策略，以“弘揚愛國主義，提升人文素養，強化科學意識，培養興趣特長，造就較優人才”為育人目標，多年來，針對學校自身的具體情況，選擇行之有效的模式、步驟和措施，從而逐步凸顯出“學校有特色，教師有特點，學生有特長”的基本格局。

　　象賢中學以現代先進的教育思想為指導，以高級教師和骨干教師為引領，以中青年教師為中堅，大力推進素質教育，形成了一支“理念先進，師德高尚，業務能力強，人文修養深，知識視野廣，現代教育技術熟練，求真務實，和諧進取，銳意改革”的教師隊伍。學校有高級教師47人，省、市、區三級骨干教師和特約教研員57人，廣州市學校長1人，市、區“十佳”青年教師5人，研究生、在讀研究生、雙學士學位者38人，還有眾多北京師大、華東師大、華南師大等名牌大學畢業的青年較優教師，讓象賢這所番禺學校充滿著巨大的潛力與活力。

　　廣州市番禺區象賢中學國際班好不好？象賢中學的校園文化建設秉承象賢“詩書寶地”的傳統，努力構建“高品位，多層次，全方位”的校園文化育人氛圍，形成了集教育性、藝術性于一體的校園文化結構。象賢深厚的文化底蘊、園林式的校園環境、豐富多彩的文化活動陶冶著一代又一代的象賢人。象賢中學校園，春時花香襲人，夏日涼風拂面，秋季滿目青意，冬天散發勃勃生機，成為喧鬧都市中一處讀書的好去處。這里的每棟建筑物都有語出《論語》的命名，這里有勵志標語、名人字畫、詩詞雕刻……處處充滿了文化氣息。學校開展了豐富多彩的校園文化活動：象賢論壇，義賣，體育藝術節活動，綜合實踐活動等，極大的豐富了學生的課余生活，鍛煉了學生的能力。

　　創特色品牌校園溢彩花盈樹，興教育科研杏壇生輝果累枝。象賢中學堅持“以教研促教學”，始終不懈地大力推進教科研工作，形成了“以理論研究為主導，以應用研究為主體，以課題研究為核心”的學校教育科研工作思路，構建了較為完善的導向機制、激勵機制、保障機制、運行機制和評估機制的教育科研機制。學校現有國家級科研課題2個，市級科研課題10多個，區級科研課題16個、校本課題100多個。近三年來，教師的近60篇論文在國家級或省級教育教學刊物上發表。

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